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2016年6月7日上午，广州铁一中学考点，三位考生在临考前研究复习资料。广州日报记者莫伟浓 摄
作文居然考了漫画!昨日，高考语文作文“揭盅”后，许多考生、家长、老师都大呼“有点意外”。对此，广东省高考语文评卷组副组长李金涛教授表示，漫画可以有多个视角，可以竖着看，可以横着看，甚至可以斜着看。从不同的视角可以看出不同的内容和寓意，总体上学生发挥空间大。
四人考完结伴行
解题方向都不同
这次的高考作文有多难写?以下这一幕可见一斑。记者在增城中学考点看到，有4名考生在语文考试结束后结伴而出，正在小心翼翼地谈起作文写作方向，没想到，4名学生解题方向都不一样，大家立刻面面相觑忐忑不安，很怕出现离题偏题。这也足可见试题的开放性。
王同学说，她一拿到试卷就开始审题，审了十多分钟，感觉“漫画人物脸上的巴掌，肯定是家长扇的，暴力对待孩子的考试成绩，不利于学生的健康成长”。所以她写的题目是《不要轻易批评孩子》。另一名同学认为，写反思教育方向太大众，她的想法是人们对待100分、60分的成绩标准，态度截然相反，所以以《标准面前，没有标准》为题，写辩证思考的价值。
一个面向现实，一个思考哲学，第三和第四名同学还想出了另外两种方向。李同学说，别看100分和98分只有两分的差距，实际带给人们的是天壤之别的感受，她揣摩出《差之毫厘失之千里》的作文题目，探讨量变和质变的关系。最后一名参与话题的同学很诧异：“你们想太多了吧!我就写了一个《胜不骄败不馁》，反抗那一巴掌!”大家面面相觑，大呼全国卷的作文未免“开放得有点让人怕怕”。
以为要考严肃题
考了漫画没想到
“一看到作文题有点蒙了!”早上十一点三十多分，刚从考场走出来的李同学接受了记者的采访，他直言作文题“作文有点难，光审题就花了十分钟”。李同学告诉记者，之前学校一直侧重于材料作文指导教学，对漫画作文涉及较少。记者在多个考点询问了多名考生，发现写议论文者居多。
“我有个作文一向写得不错的学生，这次都觉得有点难，心里不是特别有底。”广铁一中语文备课组组长周瑛说，她随即问这个孩子写了多少字，孩子答写了900字，她的心头大石才算落下。“能写出900字，以她的文字功底和思想深度来说，应该没问题”。
荔湾区某中学的高三级语文老师表示，今年广东高考改用全国卷，该校各科老师都要转变沿用多年的备考思路，还为此多次组织了培训课。结果，“全国卷十年未见”的漫画考题一出来，让他和学生们都颇感意外。“还好图标漫画等形式都在被备考时有涉猎，虽然写得深刻出彩不容易，但也不容易离题考砸。”这位老师表示。
专家这么看
广东省高考语文评卷组副组长 华南师范大学文学院副院长李金涛教授:
该题非常贴近学生的生活实际
“该漫画可以从三个层次来理解。一、学生家长十分重视学生的学习分数，学生的学习成绩尽管起点很高，但有了退步，仍受到家长的惩罚;学生成绩尽管起点较低，但有了进步，也受到家长的奖赏。这反映了家长对学生学习分数的态度。二、学生家长的态度，其实反映了当前教育中存在片面追求升学率的问题，以及培养什么样的人的问题。三、从更抽象的角度，这也反映了目前社会上对进步、退步的态度。该题非常贴近学生的生活实际，学生有话可说，有感可发。考生可以选择其中任何一个角度立意。”
华南师范大学附属中学正高级、特级教师邹寿元:
可以写提倡赏识教育、激励孩子
“就今年的作文题来说，首先要抓住特征，看懂漫画，比如人物的表情变化，脸上的唇印和手掌印，以及相对应的分数，可以看出两个学生，在两次考试后的不同境遇。由此联想开去，可以谈到家长应该如何看待子女考试分数的问题，其中又可以涉及应试教育问题，家庭教育问题，角度比较丰富。比如要提倡赏识教育，注意激励孩子，又比如反对体罚孩子、不唯分数论，如何看待进步与退步等。从寓意角度来说，可以有更大的范围。”
华南师范大学文学院教授滕威：
可以理解成“评价标准的相对性”
“这幅图表现的也不一定是生活中的家庭教育问题。我们完全可以把它看成是一幅关于‘评价标准的相对性’的漫画。55分本来可能很好，但有了身边100分的比照，55分就不会得到认可;61分本来不怎么样，但有了前面55分作为基础，61分就可以接受……这是一个非常缜密的评价系统。每一项评价都是在前后左右的参考系中才能做出。如果我们特别在意来自外界的好评与认可，可能就会丧失自我;同时，仅仅根据一个参考系，就轻易否定或肯定别人，也未必是客观的。”
考生这么写
就图论事：不以分数论成败
对于简短的材料说明，要求考生仅凭借一幅漫画就写出一篇文章，反倒让考生们有了更广阔的发挥余地。在执信中学，记者采访了十余名考生，几乎每一个人都能从不同的角度对漫画进行解读。不少考生选择了较直白的解题方式。
考生小罗说，她根据漫画来写中美两国教育理念的差异：中国家长总是希望孩子做到最好，但美国家长可能更放松，孩子考试及格就好。
理科生小黄告诉记者，在刚刚拿到题目时，感觉千头万绪涌上心头，想写不能以分数论成败，也想写衡量标准应该是有变化的，还想批判当前教育中存在的误区，最终，他决定在作文中尝试探讨教育方式。
华师附中的叶同学表示，他关注在孩子的分数面前，学校和家长应该怎么做，不同的做法对孩子又会产生怎样的影响，他还写到“唯分数论”会抹杀了孩子在学习之外的其他天赋。
拓展延伸：不应仅仅看表面
也有学生在审题时“脑洞”开得更加大，立意更深远。有考生告诉记者，98分要被惩罚，61分却被奖励，这种“怪象”描述的是某种不公正的心理效应。据此，他进一步分析，制定政策和法律中应避免这种心理效应，让整个社会变得更加公正。
天河中学一位女生告诉记者，她写的作文题目是《吻不是亲，打也不是爱》，主旨是“仅以成绩评价孩子不合理，要求太高或太低，都有可能扭曲了孩子的心理”。
考生小刘则坦言，她作文的立意是做人做事不应仅仅看表面。像漫画中为什么98分要惩罚，61分反而能够表扬呢?从深层次看，这是根据他们的进步程度来评判的。因此，制定赏罚制度不能一概而论，而应该订立进步的标准。
2016年
高考作文
“N宗最”
据新华社电 7日中午，部分高考作文题一经公布，即被考场外的“考生”冠上了各种“最”的称号。
——“最难懂”
全国卷Ⅰ的“教育和分数”漫画作文。题目一出，不少人表示“不知如何理解”，解读纷呈：有人说，这是A被表扬后成绩下降、B被打了后成绩上升的意思，讲的是教育方式问题;有人说，这是家长对高分考生要求过于苛刻、对低分考生过于放纵，反映的是家长对分数的态度。
——“最具科技感”
浙江卷的“虚拟与现实”。题干中提到，当虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实中的“现实”时，是选择拥抱这个世界，还是刻意远离，或者与它保持适当距离?安徽省合肥市的高考学生家长刘斌说：个人觉得浙江的题目出得很好，有时代特色。但也有人提出，“山里孩子该咋写?”
——“最思辨”
江苏卷的“话长话短”。题干中称，俗话说，有话则长，无话则短。有人却说，有话则短，无话则长——别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说，有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。但也有不少网友表示，感觉材料与题目前后逻辑联系不强。
——“最接地气”
上海卷的“评价他人的生活”。题中说，评价他人生活变得越来越常见，这些评价对个人和社会的影响也越来越大，人们对“评价他人的生活”这种现象的看法不尽相同。对于这个题目，很多网友表示，每个考生都有题目所需的素材，还能在作文中体现出个人的价值观和人生态度，挺好。
文/刘晓星、申卉、何瑞琪、徐静、肖桂来、方晴、何道岚、张丹羊、秦松、伍君仪
责编：文化中国网 刘铭
